MENUDOS ARTISTAS: DESCUBRIMOS A JOAN MIRÓ |
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Con este proyecto nos propondremos, no solo formar artistas, sino orientar a los niños a lenguajes expresivos, dando lugar a la sensibilidad y a la alfabetización de estos. Para nuestro proyecto hemos elegido a este artista por su simplicidad y sencillez en las formas que realiza y el uso de colores en el que destaca su originalidad, aspectos que están muy relacionados con la forma de representación infantil. Entre otras cosas, Joan Miró utilizaba brillantes colores, especialmente el azul, rojo, amarillo, verde y negro. También una de las razones por las que hemos elegido a este artista, es principalmente porque a la ahora de pintar se basa en la imaginación y los sueños, es decir, es uno de los mayores representantes de surrealismo. A la hora de pintar, dibujar y crear es un artista que da rienda suelta a la imaginación. Es de mente libre. La de un niño funciona precisamente de forma muy semejante. Los niños disfrutan observando cuadros, imaginando lo que en ellos se representa e imitando a los grandes pintores con las obras que ellos mismos hacen. Así que si hay un artista cuya técnica y universo imaginario se relacione fuertemente con el mundo infantil, es Joan Miró. A través de la pintura los niños descubres un mundo lleno de imaginación, formado por colores, formas, trazos, etc… mientras que representan sus sentimientos y experiencias. La pintura incita a la comunicación, a la creatividad, a la sensibilidad y aumenta la capacidad de concentración y expresión de los niños.
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TEMPORALIZACION |
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Vamos a desarrollar este proyecto para el 1º ciclo de educación primaria, durante el segundo y tercer trimestre del curso 2013-2014.
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METODOLOGÍA |
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Todo el proyecto se ha llevado a cabo dentro de una metodología activa y participativa, con un enfoque globalizador donde se trabajan todos los ámbitos de experiencia del niño: el lenguaje, la expresión corporal, la expresión plástica y la representación matemática. Todo esto dentro de un ambiente donde se fomenta la autonomía y la autoestima. Al igual que el desarrollo emocional, la participación y el respeto.
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OBJETIVOS: |
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CONTENIDOS: |
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DESARROLLO: |
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El día 6 de febrero a la llegada de los niños a clase aparecerá un cuadro de Joan Miró colgado en un lugar visible. Una vez pasada la euforia nos sentaremos y haremos una asamblea para ver los conocimientos previos:
Les dejaremos expresarse libremente.
Al final les explicamos quién lo ha pintado, como se llama el cuadro y les preguntaremos si quieren pintar como ese artista y conocer su vida y cuadros.
Escribimos una nota para las familias. En ella les explicamos lo que queremos hacer y pedimos su colaboración.
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Queridos papá y mamá!: En el colegio vamos hacer un proyecto sobre Joan Miró. Necesitamos vuestra ayuda para traer todo lo que encontremos sobre él durante la próxima semana.
Muchas gracias |
Durante toda la semana los padres fueron trayendo cosas de Miró, y creamos en el aula el rincón de este artista.
Pedimos a dos compañeras, Teresa Barrio y Susana del Barrio, que pintan cuadros que nos dieran una charla sobre lo que pintan y con que lo hacen. Vinieron cargadas con alguno de sus cuadros, su paleta, su caja de pinturas y óleos....
Teresa Barrio se inventó un cuento y fueron pintando lo que en él se contaba:
UN MUNDO DE COLOR
Hace mucho tiempo, mucho, pero que mucho tiempo cuando todo era oscuridad en la Tierra, llegó un rayo de luz del Sol. Era un rayo blanco que al llegar al suelo pensó: ¡Que pena! ¡Todo es oscuro! Esto lo voy a arreglar.
El rayo se abrió y de él salieron sus hijos: rojo, azul, amarillo y violeta.
Y así lo hizo rápido y veloz dando volumen a la esfera.
Ahora azul marca el cielo pero deja espacios en blanco para que parezcan las nubes.
El azul feliz y contento recorrió el espacio de un lado a otro, entreteniéndose en algunas zonas para que fuesen nubes.
El negro, tímidamente, fue haciendo lo que iba diciendo la mamá.
Y así los colores se fueron mezclando, formando otros muchos más, como el naranja, el rosa y multitud de tonos nuevos.
Y así fue como la oscuridad de la Tierra se convirtió en este mundo tan bonito que absorbe la luz del Sol.
Y ahora a pintar, no se os olvide dar diferente dirección para que parezcan cosas reales.
Empezamos escribiendo una pequeña biografía:
La mamá de un alumno Sergio Torres se inventó una poesía que entre todos nos la aprendimos:
En la pizarra digital les pusimos el cuento "Ojos y Estrellas", "Una pequeña historia de Miró" y sus obras.
PINTURA:
En papel continuo dibujamos el cuadro:"Mujer, pájaro y estrella", los alumnos lo pintaron con pintura de dedos y pinceles. Así nos quedo:
Les mandamos traer ojos recortados de revistas y entre toda la clase hicimos un cuadro de los ojos de Miró
Pintamos dos cuadros, uno realista y otro abstracto para que vieran la diferencia.
Hicimos frases con dos palabras:
Sueños y pintor
paleta y óleos
Miró y cuadros
Museo y pinceles
En el cuadro:"El nacimiento del día" hicimos sumas, restas y multiplicaciones, para colorear según el resultado y así nos quedó.
Recortamos números y letras, los pegamos en un folio, cada niño puso su nombre al estilo Miró
Coloreamos el cuadro "Pintura mural para Joaquím Gomis 1948", le recortamos en varios trozos e hicimos un puzle.
También hicimos un collage sobre el cuadro: "Sonrisa de una lágrima"
Un alumno nos trajo a clase un libro de Miró titulado:"El cuadro más bonito del mundo". Una vez trabajado, en un folio pusimos 5 gotas de pintura de dedos (con los colores que usaba Miró) y los alumnos crearon su propio cuadro. Al final cada niño puso un nonbre a su obra.
Con pintura de dedos de color rojo, azul, verde, amarillo y negro realizamos un cuadro al estilo Miró, este fue el resultado:
En un folio echamos unas gotas de pintura de dedos, a cada niño se le dio una pajita para que expandiera la pintura por todo el folio. Una vez seco forramos bricks de leche con ello para formar carpetas.
Una alumna de prácticas, Carmen Olmos, hizo el cuadro "El Comienzo del Día", para decorar la escalera de subida del centro.
Después de todo este trabajo se realizó una votación para decidir los cuadros que querían realizar de Miró. Al final se decantaron por los siguientes:
EL CÁNTICO AL SOL
Se utilizó plastilina de color rojo y cartulina verde
EL AUTORRETRATO
Con cera marrón claro rellenaron un folio, sobre ello dibujaron el autorretrato al estilo Miró.
LA SERIE AZUL
Con pintura azul rellenaron tres folios, en cada uno dibujaron una lámina de cada serie azul.
LA BAILARINA
Sobre una cartulina azul, con lana y picando el corazón, intentan reproducir el cuadro al estilo Miró.
ESCULTURA:
Además de pintor Miró fue escultor. También trabajamos esa faceta. Entre todos los profesores, con cajas de cartón, hicimos la escultura "Mujer y pájaro" y la colocamos en el hall del Centro.
Les mandamos traer de casa materiales de desecho para que ellos crearan su propia escultura. Este fue el resultado:
Forramos un tubo de papel de cocina y otro de papel higiénico. En cartulina amarilla dibujamos un pájaro al estilo Miró. Con todo ello cada alumno hizo su propia escultura "Mujer y pájaro"
CERAMICA:
Como Miró también fue ceramista, nosotros hicimos "antiplatos" como él.
Y en clase para terminar el proyecto un alumno nos trajo un libro: "El sueño de Miró" . Le leimos y trabajamos.
Visitamos el estudio de un pintor segoviano: PABLO CABALLERO, donde nos enseñó sus cuadros, técnicas y como trabajaba la cerámica.
En la clase de música nos aprendimos una canción sobre Joan Miró:
